Polski Komitet Olimpijski rozpoczyna drugą edycję programu edukacyjnego ,,Ambasadorzy Olimpizmu’’ w roku szkolnym 2026/2027, którego celem jest wzmacnianie tożsamości lokalnych społeczności w oparciu o wartości olimpijskie i osobę olimpijczyka mieszkającego w pobliżu szkoły. Relacja pomiędzy społecznością szkolną a Ambasadorem Olimpizmu nabiera jeszcze większego sensu oraz zyskuje pełny wymiar, gdy staje się częścią wspólnego procesu edukacyjnego i projektowego.
W tegorocznej odsłonie projektu udział bierze 15 olimpijek i olimpijczyków, którzy od września odwiedzą 25 szkół imienia Polskich Olimpijczyków lub imiennych olimpijczyków w pobliżu ich miejsca zamieszkania, by wspólnie z uczniami odkrywać wartości olimpijskie, promować aktywność fizyczną i inspirować dzieci oraz młodzież poprzez swoje sportowe historie. Czeka nas 75 spotkań w niemal wszystkich województwach. Każdy olimpijczyk odwiedzi swoją szkołę aż trzykrotnie. W przerwach między wizytami uczniowie – w grupach lub całą klasą – realizują projekt, by podczas ostatniego spotkania podsumować proces i przedstawić jego efekty. Całemu procesowi towarzyszy celowo przygotowane narzędzie wsparcia dla nauczycieli i uczniów – segregator olimpijski.
Druga edycja programu rozpoczęła się od dwudniowego szkolenia w Centrum Olimpijskim, mającego na celu przygotowanie uczestników do pracy z dziećmi i młodzieżą. Spotkanie było okazją do rozwijania umiejętności komunikacyjnych, edukacyjnych, psychologicznych i prezentacyjnych, które pomogą ambasadorkom i ambasadorom prowadzić angażujące i wartościowe spotkania w szkołach.
Chociaż zaangażowani do programu olimpijczycy często już prowadzą zajęcia z dziećmi, to w tym projekcie chodzi o trochę więcej. W pewnym sensie stają się oni animatorami olimpizmu, wspierającymi cały proces budowania świadomości na temat lokalnego ruchu olimpijskiego, kształtowania tożsamości młodych adeptów olimpizmu i inspirowania do ruchu, a wszystko to w atmosferze wsparcia, zrozumienia i radości. Już pierwsza edycja potwierdziła znany fakt, że edukacja olimpijska ma sens i przynosi efekty, o ile odbywa się w czasie. Jednodniowe wydarzenia, choć bardzo potrzebne, nie są wystarczającym wsparciem do przemiany w młodym człowieku. Ostateczną intencją jest zintegrowanie olimpijczyka ze szkołą, tak aby patron szkoły pozostał z uczniami już na stałe – mówi pomysłodawczyni projektu Kasia Deberny – dyrektorka Działu Edukacji Olimpijskiej PKOl.
Pierwszy dzień szkolenia poświęcony był między innymi fundamentalnym zagadnieniom dotyczącym olimpizmu, wartości sportu oraz wybranych dyscyplin olimpijskich. Sztuką jest opowiedzieć o sobie, a jeszcze większą jest opowiedzieć ciekawie, więc uczestniczki i uczestnicy szkolenia mieli szansę przepracować zasady storytellingu z ekspertką Leną Rogowską-Lewandowską z Fundacji Kultury Dialogu. Jak budować relację z grupą, radzić sobie z wyzwaniami komunikacyjnymi w pracy z dziećmi i młodzieżą oraz tworzyć bezpieczną i otwartą atmosferę podczas spotkań – o tym wszystkim opowiedziała w swoim warsztacie psycholożka sportowa Monika Snopkowska-Świniarska (Born to Perform).
Drugi dzień w całości poprowadził Kamil Kozieł – twórca idei czterech warstw prezentacji, dyrektor programowy TEDex Koszalin oraz trzykrotny laureat konferencji I LOVE MARKETING. Zabrał Ambasadorów Olimpizmu w świat tworzenia prezentacji i autoprezentacji. Uczestnicy pracowali nad tym, jak skutecznie przygotować prezentację dla uczniów, opowiadać o własnej drodze sportowej w sposób angażujący i zrozumiały oraz jak przekładać olimpijskie doświadczenia na inspirujące przesłanie edukacyjne.
Od września olimpijczycy rozpoczną wizyty w szkołach, gdzie spotkają się z uczniami, nauczycielami i całymi społecznościami szkolnymi. Projekt przybliża dzieciom i młodzieży ideę olimpijską poprzez bezpośredni kontakt z osobami, które reprezentowały Polskę na igrzyskach olimpijskich i mogą dzielić się autentycznym doświadczeniem sportowej drogi. Druga edycja programu jest kontynuacją działań rozpoczętych w ubiegłym roku i kolejnym krokiem w rozwijaniu trwałej edukacji olimpijskiej w polskich szkołach.
W drugiej edycji udział biorą:
Magdalena Fularczyk-Kozłowska – wioślarstwo (Londyn 2012, Rio 2016)
Natalia Madaj-Smolińska – wioślarstwo (Londyn 2012, Rio 2016)
Weronika Nowakowska – biathlon (Vancouver 2010, Soczi 2014, PyeongChang 2018)
Karolina Koszewska – boks (Tokio 2020)
Małgorzata Hołub-Kowalik – lekkoatletyka (Rio 2016, Tokio 2020)
Marika Popowicz-Drapała – lekkoatletyka (Londyn 2012, Rio 2016, Tokio 2020, Paryż 2024)
Katarzyna Bachleda-Curuś – łyżwiarstwo szybkie (Salt Lake City 2002, Turyn 2006, Vancouver 2010, Soczi 2014, PyeongChang 2018)
Marta Wieliczko – wioślarstwo (Tokio 2020)
Agnieszka Skrzypulec – żeglarstwo (Londyn 2012, Rio 2016, Tokio 2020)
Patrycja Maliszewska – short track (Vancouver 2010, Soczi 2014, Pekin 2022)
Oktawia Nowacka – pięciobój nowoczesny (Rio 2016)
Piotr Michalski – łyżwiarstwo szybkie (PyeongChang 2018, Pekin 2022, Mediolan-Cortina 2026)
Kajetan Duszyński – lekkoatletyka (Tokio 2020, Paryż 2024)
Paweł Kołodziński – żeglarstwo (Londyn 2012, Rio 2016, Tokio 2020)
Krzysztof Maksel – kolarstwo (Rio 2016, Tokio 2020)